浸润书香，师者先行。为打造书香校园，加强教师队伍建设，营造良好的学习氛围，2月22日下午，湘潭市益智中学举办了“书香润师心，共读一本书”读书分享活动。

各组前期已通过抽签确定了要展示的主题，经过精心准备，读书分享会上每个人都是活动的主角，大家轮番上阵，用情景小剧、辩论赛、朗诵、案例分析等形式对各主题进行了精彩的展示，绘声绘色、妙趣横生的表演引发与会老师捧腹大笑的同时，也激起了大家对教育教学中出现的问题的深深思考。

每一次阅读的过程，都是在沉淀思想，随后的点评和分享环节中，一段走心的阅读、一段闪烁真知灼见的书摘、一篇充满哲思的读后感都是丰盈心灵、助力成长的印记。老师们不仅谈到了书中理念对自己的启示，还联系具体的教育教学进行了深入的探讨，对教育教学中存在的问题和困惑提出了自己的见解和建议。

“时光漫卷书页过 只觉芳气满闲轩”。学校党总支刘虹霞书记最后对活动进行了点评，她表示好的书籍不仅可以浸润心田，更是思想的航船，阅读是教师成长最有效的途径，从文字间观自我、自书本中看世界，只有不断更新知识才能成为一位跟得上时代的优秀的智慧型教师，希望全体老师与书为友，为创造美好教育打好底色，积蓄力量实现“幸福教育”。

张霞：读罢此书，我仿佛经受了一次“专业的洗礼”，引用王老师的一句话:“我们今天怎样做教师？一言以蔽之——光有良好的师德是不够的,光有激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平。"这句话在你的心灵深处会有一种冲击感,它让我切实认识到要想当好一名教师，仅有知识远远不够，仅有爱心、严厉也不够，要有一种研究的意识，提高专业水平，提高处理问题的智慧，要成为一名智慧型教师。

杨艳芳：案例 8“一本书引发的较量”、案例 9“四部随身听引发的较量”和案例 59“没收学生‘财产’问题”，这三个案例的关联是学生在不恰当的时候做不恰当的事情，教师该如何处理，绝大部分的处理方式都是没收，课后再单独处理，但也会出现学生坚决不上交的情况，也会出现学生冲动做出危险行为等，例如现在社会上报道的“手机”事件等，这是教学中很常见的事件，它其实没有统一的处理方式，因为任何事情都需要具体问题具体分析， 就是我们需要研究事件发生的原因经过，甚至包括事中学生的人物性格和近期的情绪变化等。

曾珏琦：爱很好，不能溺爱；尊重很好，不能姑息；宽容很好，不能放纵；照顾个性很好，不能无原则地降低标准；因材施教很好，不能完全否定“一刀切”。

刘语嫣：案例20，我不迁就学生的错误，但也不站在对立面指责或吓唬他们。因为我是教师，不是法官，不是批判家。

周芳：触动最深的是案例12：班主任应该多一双眼睛。教师多长一双眼睛，能从另外的角度看学生，看自己。

吴晓霜：印象最深的案例是“孩子用不上学要挟家长”。如何做一个与时俱进的新型教师，首先教师的思想要与时俱进，跟随社会前进的步伐一起变化成长，如果教师的思想一直停留在过去的观念里，将会跟不上学生思想的转变和社会的进步。其次开放心态，用一颗开放的心去学习新颖的东西，充实自己，和学生有共同话题，这样可以更好的理解学生的心理。

曹国平：第四个案例:优秀老师的生存状态。要做一个与时俱进的新型教师，光有高尚的师德，光有激情，光有奉献精神不够。从领导和传媒的角度，就是不要一味地宣传"蜡烛"式的教师，不要老是树立那种“老黄牛”式的榜样。当然，要取得不同寻常的成绩，确实需要付出超出常人的努力，但所谓“超出常人的努力”，也主要应该是在动脑筋方面，而不是在拼体力方面，这才对路。而老师自己，就要努力提高心理素质和工作效率，做一个轻松快乐的教师。

唐敏：第35个案例，不存在这样的公式：纪律最好的学生=学习最好的学生，要摘下有色的“纪律眼镜”。我们要主张“底线纪律”，纪律简单一点为好，不要天天盯着没完，会耽误更重要的事情。我们要盯着违反纪律背后的原因，不断学习，优化方法，做有智慧的教师。

秦慧：“一个理想主义者的悲哀”让我感触最深。我们总是想要学生按照自己的思路学习，对他们有着过高的期望，书中“你有你的理想，他有他的理想。他的理想和你的理想不一样。当你认为他不能让你满意时，他还在埋怨你不让他满意呢”让人深思。我想当面对学生时，不要有太大的期望，善于发现他们细小的变化才会有所收获，我们要明确我们要发展学生能力这一教学方向，在面向不如人意的结果时，我们还是要反思自己，反思自己的教学目标，反思自己的教学方式，多加提升自己的能力和素质，才能提升学生的能力和素质。

简玉丹：案例10“拔草要拔根”。做“研究型”老师，做“研究型”教育，以人为本，注重学生的感觉，注重的是沟通和理解。“与时俱进”的老师需要“研究”。